sábado, 21 de julio de 2012

CONTANDO LA HISTORIA DEL DIA QUE NACI!!






Yo MARBELYS MUNOZ ROSA,  nací 17 de marzo de 1989, un viernes dolores a las 11:30 P.m., día de alegría y felicidad para mi familia, siendo el primer retoño de mis padres  y  la tercera nieta para mis abuelos materno y la novena de mis abuelos paternos.

Mientras yo nacía y era motivo de felicidad para mi familia, en el mundo pasaban acontecimientos  relevantes, para la vida de otras personas o país.

En Colombia el grupo guerrillero colombiano M-19 acuerda con el Gobierno dejar las armas e integrarse en la vida política, ante las elecciones generales de marzo de 1990. http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/efemerides_del_17_de_marzo/efemerides_del_17_de_marzo.asp









En Madrid se decretaba una nueva  orden 549/1989, de 17 marzo, de la consejería de hacienda, por la que se dictan instrucciones sobre documentación y tramitación de expedientes de modificaciones y otras operaciones sobre créditos presupuestarios. http://www.madrid.org/wint_web/run/j/MostrarDocumentoHtml.icm?mime=text/html&tipo=tl_norma&tabla=normativa&codigo=180



En  Madrid se decretaba una nueva orden, y en  Montreal España se publica el primer boletín sobre Ajustes del Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono.

http://www.boe.es/buscar/doc.php?coleccion=iberlex&id=1996/25379

En México  .El 17 de marzo de 1989 se publicó en el (D.O.F.) el Reglamento Interior de la (SEP )SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, como base de su nueva la estructura orgánica; estableciéndose la Subsecretaría de Coordinación Educativa y la Dirección General de
Planeación, Programación y Presupuesto, lo que permitió dar mayor coherencia a los procesos que enuncian.

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1384/3/images/manual_SEP.pdf

 

Pero no solo pasaron acuerdo, se decretaron orden ,o se publicaron boletines ,el mundo del cine también  estaba aconteciendo el estreno de Working Girl es una película de 1988 dirigida por Mike Nichols e interpretada por Harrison Ford, Melanie Griffith y Sigourney Weaver que trata sobre las ambiciones desmesuradas y los enfrentamientos en el mundo de las grandes corporaciones.

En países como: Austria, Belice, Chile, Costa Rica,  El Salvador Guatemala,  Honduras, Nicaragua, Panamá,  Portugal.  Se estrena simultáneamente el 17 de marzo

1989.

http://es.wikipedia.org/wiki/Working_Girl

 

El actor Arnold Schwarzenegger estrena en España, la película, Los gemelos golpean dos veces, Dos gemelos que vinieron al mundo por un experimento de carácter científico se encuentran al cabo de los años, tras haber pasado la mayor parte de sus vidas separados. Una vez juntos tratan de encontrar a su madre que según parece reside cerca de la frontera de México. El viaje hasta allí será aprovechado por uno de ellos para entregar una valiosa mercancía.

http://www.cinefilo.es/peliculas/los-gemelos-golpean-dos-veces/21375/

 

 El  periódico  la vanguardia, publica el anuncio de un  cuarto de pagina, en la pagina 42 de la edición del viernes 17 de marzo 1989, El estrena de la película, Los gemelos golpean dos veces del actor actor Arnold Schwarzenegger.

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1989/03/17/pagina-42/33061936/pdf.html

 

  

Shinji Kagawa, nació el 17 de marzo de 1989 en Kobe, fue un futbolista japonés. Murió el 22 de julio de 2012, a la edad de 23 años.

http://es.necropedia.org/obituario/Shinji_Kagawa

Sin lugar a dudas el 17 de marzo de 1989, fue en día de mucho movimiento sobretodo en la parte política y legal y pensar que estas efemérides son mínimas comparadas con todo lo que paso en el mundo el día que nací.

viernes, 20 de julio de 2012

Trabajo en equipo -La tecnología


Si bien  es cierto todos, en algún momento hemos trabajado en equipo, definiendo así, lo que es Un equipo de trabajo: es un conjunto de personas que se organizan de una forma determinada para lograr un objetivo común.

Con el pasar del tiempo ha surgido un elemento clave que  La tecnología, se encargó de crear objetos que permitieron facilitar los medios en que se desarrolla la comunicación, con el fin de satisfacer la necesidad imperiosa de comunicarse. Así, hoy en día, fácilmente podemos  trabajar en equipo a distancia ayudados de la tecnología, conviértase en parte del quipo.


Son muchas las herramientas que nos facilita la tecnología, para comunicarnos y trabajar en equipo: correo, La lista de correo, foros, chat entre otros.
El correo  sin lugar a dudas es uno de las herramientas  más utilizados actualmente para poder comunicarse a través de Internet y en la vida cotidiana, Permite enviar todo tipo de archivos, video, sonido, imágenes, ejecutables, rapidez, casi instantáneamente llega al destinatario.

Las listas de correo, son una forma masiva de comunicación por medio del e-mail.

Un foro  consiste en una página web dinámica, en donde se generan discusiones relativas a una serie de temas.

Todas estas herramientas permiten que se trabaje en equipo, sin necesidad de estar  en el mismo lugar.

viernes, 6 de julio de 2012

caza del tesoro



 Tema :Decoración del hogar

Autor: MARBELYS MUÑOZ Y MARTIN MELENDEZ


E-mail: http://mprimiss.blogspot.com/ http://melendezmartin.blogspot.com/
Área: DISEÑO Y CONFECCIÓN DE MODAS, DISEÑO ENSAMBLAJE Y CONSTRUCCIÓN DE MUBLES

Nivel: 3RO DE BACHILLER


INTRODUCCIÓN El tema que vamos a tratar es: Colores de moda para decorar la casa

En el cual se trataran algunos puntos a considerar de mucha importancia, para hacer una buena elección de color, como: colores de moda para decorar la casa, los colores del mundo, el significado de los colores, carta de colores, cómo combinar colores, cuáles son los colores que debemos usar en el dormitorio.
PREGUNTAS 1.¿Qué colores funcionan mejor juntos?
2.¿Que es un esquema de color monocromático?
3.¿Que son colores adyacentes?
4.¿Cuando se combinan colores complementarios?
5.¿Cuales colores son recomendables usar para el dormitorio?
6.¿Cuales colores no son recomendables usar para el dormitorio?
7.¿Que es una carta de colores?
8.¿Donde se consiguen las cartas de colores?
9.¿Qué color debes usar dependiendo del efecto que quieras causar?
10.¿Por qué no pintar la puerta de rojo?

RECURSOS Páginas Web donde puedes encontrar la información


- http://www.hogartotal.com/2010/05/27/como-combinar-colores
- http://www.hogartotal.com/2010/07/14/colores-para-dormitorios
- http://www.hogartotal.com/2010/08/22/carta-de-colores-de-pinturas
- http://www.hogartotal.com/2010/06/27/el-significado-de-los-colores-para-tu-hogar
- http://www.hogartotal.com/2010/06/18/colores-del-mundo
- http://www.youtube.com/watch?v=K8wxSlxrpWk&feature=related&noredirect=1
- http://www.hogartotal.com/2010/10/19/colores-de-moda-para-decorar-la-casa
LA GRAN PREGUNTA ¿Que hacer, si hiciste una mala elección de color en la pintura y ya agotaste el presupuesto asignado para pinar la casa?

 



: Como elegir colores de moda, para combinar un determinado espacios del hogar.


TEMA: Como elegir  colores  de moda, para combinar un determinado espacios del hogar.

INTRODUCCIÓN
Para aquellos que han intentado realizar un proyecto de decoración por sí mismos, saben que equilibrar y elegir los colores parece más bien una tarea imposible. Sin embargo, una correcta elección puede crear sensaciones, dar tonos y calidez a tus espacios.

En cualquier ambiente existirán varios factores importantes a la hora de escoger el color adecuado y de moda. El primero estará relacionado con el efecto que se quiera dar al espacio (amplitud, reducción, luminosidad, frialdad) y el segundo con las personas que van a habitarlo y el clima en el que se desenvuelven.

TAREAS
A continuación se detallaremos  las actividades  escolar que debes realizar para el proyecto: como elegir  colores  de moda, para combinar un determinado espacios del hogar.
Realizarás una presentación en power point, en las cuales, debes indicar como combinar colores partiendo del espacio que se quiere pintar, o decorar.
Para ello, debes recopilar información específica referente, a la carta de colores de pintura, circulo cromático, significado del color para tu hogar, para luego incluirla en tu actividad, y así poder completar el proyecto de aula.
Debes colocar información precisa para que el lector se pueda ubicar de acuerdo al espacio que va pintar , para ello, incluye hipervínculos que permitan mediante un click, ir a espacios específicos del hogar ,como dormitorio, baños entre otros , debes colocar referencias bibliográficas, electrónicas e imágenes, que permitan tener constancia fidedigna de cada espacio.
Realiza un círculo cromático. Los materiales a utilizar son: cartulina negra, transportador, lápiz, tijeras, papel celofán (dos amarillos, dos azules, dos rojos).
Ilustra un espacio  del hogar  de tu preferencia y pinta y decora de acuerdo a tu gusto, explicando el motivo por el cual eliges es color y espacio, para pintar y decorar. Los materiales a usar son, cartulina, blanca, lápiz de color, tempera o acuarela, pinceles, lápiz, regla, borrador  y cualquier otro material, que necesites.


PROCESO
Para la realización  de la presentación en power point y las demás asignaciones debes tomar en cuenta los siguientes detalles:
  1. Debes trabajar de forma cronológica y secuencial, comenzando por  circulo gramático, la carta de colores de pintura, y culminado con el significado del color para tu hogar.
  2. La información allí colocada debe ser de fuente fidedigna.
  3. La explicación de cada tema debe ser breve, con estilo de redacción académico y agradable al público que lo lee.
  4. Cada tema trabajado en la presentación de power point debe ir acompañado de imágenes.
  5. Todo tema debe poseer hipervínculos que permitan al lector, ingresar o regresar a cada uno de los temas
  6. Debes expresar tu creatividad al realizarla.
  7. Debe poseer una portada y referencias bibliográficas al finalizar.
  8. Debes entregarla sin excepción para la fecha prevista vía correo electrónico.
  9. El circulo cromático y la ilustración del espacio se entrega el próximo sábado 7 en clase.
10. Cualquier duda que tengas al respecto puedes consultarla con el docente.
RECURSOS






EVALUACIÓN
Para realizar la evaluación las tareas asignado, se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:
  1. Puntualidad en la entrega
  2. Creatividad
  3. Contenidos completos
  4. Imágenes adecuadas a cada  espacio del hogar.
  5. Redacción
  6. Ortografía
  7. Higiene  en los trabajos de entrega
  8. Combinación de los colores
  9. Autoevaluación

CONCLUSIONES
  Cabe destacar, que saber el tipo de pintura que vas usar, la mar y conocer la carta de colores de pintura jugaran un papel importante, para obtener el resultado esperado.
Este Web Quest, en donde se debe reflejar  la importancia de pintar un espacio determinado de tu casa teniendo en cuantas factores, te servirá como herramienta para analizar, el recorrido desde de que color elegir, que marca de pintura  comprar, que tipo de pintura elegir, saber cual color es el apropiado partiendo del espacio.

jueves, 21 de junio de 2012

WEBQUEST


·        WEBQUEST
La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.
WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
 Se define como actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprende.
  • PARA QUE SE USA?
El mejor uso de las WebQuests se aplica a temas que no estén muy bien definidos, tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones.
Lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que en buscarla
  • PARTES QUE  FORMAN  UN WEBQUEST

INTRODUCCIÓN: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

TAREA: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

PROCESO: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tareas.  Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)

 RECURSOS: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.

EVALUACIÓN: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

CONCLUSIÓN: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.


  • MINIQUEST
El concepto de miniquest es una webquest de corta duración que se compone de tres pasos: escenario, tarea y producto.

  • PARA    QUE     SE       USA?
 Esta MiniQuest está dirigida a personal docente de educación básica y tiene como objetivo que los docentes:
 Analicen la relevancia de incorporar el enfoque por competencias en las aulas con la finalidad de favorecer una educación que proporcione un desarrollo integral de los alumnos. El diseño de la presente MiniQuest es de Exploración, ya que está dirigida a aprender el contenido necesario para comprender el concepto del enfoque por competencias en la educación básica, por lo que se solicitará a los docentes asesorados investigar y analizar a diferentes autores

  • PARTES QUE  FORMAN  UN MINIQUEST?
Escenario, Tarea y Producto


Diferencias  entre MINI WEBQUEST y WebQuest
CARACTERÍSTICA
MINI WEBQUEST
WebQuest
componentes
Escenario, Tarea y Producto

Introducción ,tarea ,recursos,proceso evaluación, conclusión

Tiempo requerido para su desarrollo.
Profesor sin experiencia 2 días.
Profesor experimentado 3-4 horas.
Profesor sin experiencia 4-6días, como mínimo.
Profesor experimentado 2-3 días
Formato
Solamente corta duración.
Corta y larga duración.
Tiempo de clase necesaria para desarrollarlo.
Periodos de 1 o 2  clases de 50 minutos cada una.
Entre una semana y un mes de 50 minutos.
Fundamento pedagógico
Contrición de conocimiento basado en la indagación/investigar con énfasis en las habilidades del pensamientote orden superior.
Contrición de conocimiento basado en la indagación/investigar con énfasis en las habilidades del pensamientote orden superior.
Papel de los estudiantes
El escenario provee un papel para el estudiante.
 En caso de requerirse, los grupos de trabajo cooperativos asumen los papeles, reales, especificados en la tarea.
Se requiere o se usa una pregunta esencial?
si
Se da entender implícita.
Se realiza en forma individual o coopera
tiva?
Pueden realizarse individual o cooperativamente.
Se realizan en un proceso cooperativo.
Es multidisciplinario?
Generalmente no ya que se basa en una actividad de corta duración.
Es posible, la larga duración permite extensiones íntercurriculares.

martes, 19 de junio de 2012

Identifica el color de ropa adecuado, para tu color de piel y cabello.


Identifica  el color de ropa adecuado, para  tu color de piel y cabello.

Colores de ropa para rubias: el bordó, los verdes oscuros, violeta, marrón chocolate, gris, blanco y negro.

Colores de ropa para pelirrojas: A las pelirrojas en general les sientan bien los mismos colores que a las rubias
Colores de ropa para morochas de piel clara: los rosa, azules, celestes, verdes claros, lavanda, blanco y negro.
Colores de ropa para morenas: los colores claros, el blanco, lavanda, rosa, amarillo, rojo, naranja.

Colores de ropa para castañas de piel clara: los colores vivos, los rojos, rosa, naranja, azul, celeste, verde musgo, chocolate, gris, blanco y negro.

Colores de ropa para castañas de piel oscura: El blanco es uno de los colores que mejor sientan a las castañas de piel oscura al igual que el lavanda, verde claro, rosa, celeste, amarillo, naranja, rojo.
 


Para los hombres

Pieles de tonalidad oscura 

Los colores en los que mejor luces son: Rosa, blanco, caqui, azul pálido, gris. 
Los colores que deberías evitar son: Negro, marrón oscuro, turquesa, verde, magenta. .  

Pieles de tonalidad intermedia 

Los colores en los que mejor luces son: Beige, azul marino, rosado (a rayas), color vino tinto, negro, color esmalte de cobalto.  
Los colores que deberías evitar son: Verde amarillento, color malva o guinda, marrón oscuro, rojo, verde oliva. 
Pieles de tonalidad clara 
      Los colores en los que mejor luces son: Azul iluminado, marrón, beige, blanco grisáceo, azul fuerte. 
      Los colores que deberías evitar son: Rojo, rosa, anaranjado, amarillo, purpúreo o morado.     
La clave es mantenerte lejos de los colores chillones o brillantes.

jueves, 14 de junio de 2012



SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN

La educación ha pasado por un proceso de evolución y mejoramiento, hoy día el docente y los mismos estudiantes cuentan con software que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que es normal recibir clase a distancia, son  muchos los beneficios que esos programas nos aportan.
Son muchos el software de soporte a la educación que se encuentran presente en el mercado, a continuación presentare una mini guía de algunos de ese software:
Entornos integrados de trabajo en el aula o a distancia (e-learning, nukes)
Programas de comunicaciones y entornos de trabajo colaborativo (wikis, cvs, pizarras electrónicas, chat, correo electrónico.)
Herramientas de autor para la creación de aplicaciones didácticas (jclic, squeak, malted, wims.)
Recursos audiovisuales libres en formatos libres que puedan utilizarse como apoyo a la práctica docente (bancos de imágenes, de sonidos, videos.)



INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOME UREÑA
RECINTO EMILIO PRUD´HOMME


PLANIFICACION DE UNA SESION DE CLASES DE 30 MINUTOS
Materia:
Historia de la moda
Tema
El color de la ropa
Curso:
Habilitación docente
Facilitador:
Marbelys Muñoz  Rosa
Módulo:
1
Fecha:
16/junio/2012
Hora:
8:00 -11:00 A.M.
Cant. Estudiantes:
32


PROPÓSITO GENERAL: Iidentifica el color de la ropa de acuerdo al tono de la
Piel y el cabello, partiendo de las combinaciones de colores y  temporadas del año.
PROPÓSITO ESPECÍFICO:
1.      Iidentifica el color de la ropa de acuerdo al tono de piel y el cabello.
2.      Observa combinación de colores armonizados.
3.      Clasifica  el color de ropa tomando en cuenta  las estaciones de año.

.
CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
-Colores de ropa por color de piel y cabello  de mujeres.
-Colores de ropa por color de piel del hombre.



-Combinación de colores

-Estaciones frías
-Estaciones calidas

-Especifica colores a usar para las mujeres  de acuerdo a su  color de piel y cabello

- Especifica colores a usar para las mujeres  de acuerdo a su  color de piel y cabello


-Muestra combinaciones de colores armonizados.

-Explica las estaciones  y las clasificas en calidas y frías.
-Integración  al tema trabajado en clase.
-Valoración de la importancia del trabajo en equipo como elemento fundamental de desarrollo personal y social.
-Realiza el trabajo de forma autónoma.

ACTIVIDADES:
Inicio:
La maestra se presenta ha sus alumnas, los saluda y da las instrucciones para ambientar la clase. Luego entrega el programa  de clase para trabajar ese día e introduce la clase con la descripción de la asignatura. Socializa  los propósitos generales y especifico a trabajar auxiliándose del ordenador y una presentación en power point.
Desarrollo:
La maestra explica el tema  el color de la ropa de acuerdo al tono de piel y el cabello dividiéndolo en mujeres y hombres explicando los colores que le favorecen  y cuales tiene que evitar, apoyándose  de la presentación de power point, asigna unos minutos para  algunas inquietud de los alumnos, luego se dirige continuar el tema de la combinación de colores armonizados, donde explica combinaciones perfecta que no pasan de moda, mostrando algunos ejemplos de las combinaciones, los  estudiantes  observan y la maestra asigna tiempo para dos o 3 participaciones por partes de los alumnos.
La misma, pregunta que de acuerdo a lo observado, cuales interrogantes tienen todavía para proceder a aclararlas. Luego continúa explicando la clasificación   del color de ropa tomando en cuenta  las estaciones de año, dividiéndola en estaciones calidas y frías. Finalizando la clasificación de los colores partiendo de las estaciones del año, la maestra procede a realizar el  test de las estaciones, donde cada alumno tendrá que colocarse una cinta de color plateado en la mano derecha y dorada en la mano izquierda y observar cual de las dos cintas le asienta mas a su color de piel, la maestra asignará dos participaciones por partes de los alumnos, donde explicara si pertenecen a estaciones calidas o frías.

Cierre pedagógico:
La maestra procede a retroalimentar el tema trabajado en clase ,auxiliándose de una lluvia de ideas por parte de  los alumnos ,pidiéndoles que expliquen los conocimientos adquiridos en el día , procede a entregar unos brochure a cada alumno  con el tema trabajado en clase  y nociones básica del color , se despides de sus alumnos .

ESTRATEGIAS
- El/la docente orienta como identificar  el color de la ropa adecuada.  

- El/la docente orienta como combinar colores de manera armonizada.

- El/la docente realiza test  sobre la estaciones de año tomando en cuenta

ACTIVIDADES:
Test de las estaciones
Participación abierta de los alumnos
Lluvia de ideas

RECURSOS:

Folletos de la planificación
Ordenador
Power  point
Cinta de color dorado y plateada
Brochure
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
Los aprendizajes son evaluados a través de una lluvia de ideas, participación en clases.